SALUD OCUPACIONAL YISETH TORRES

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Salud ocupacional yiseth

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diapositivas de salud ocupacional.

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aprendis: yiseth torres
ficha de caraterizacion: 1113443
jornada: fines de semana

ley general de archivos .

http://www.slideshare.net/AnaMilena4/mapa-conceptual-ley-594-de-2000-5602092

diapositivas salud ocupacional

En esta pag se encuentra el trabajo de yahira



http://mail.google.com/a/misena.edu.co/?ui=2&ik=0169a3819f&view=att&th=12bf5ab688e690e3&attid=0.1&disp=vah&zw

ley general de archivos , ley 594 de 2000

http://www.slideshare.net/upload 

este es el mapa conceptual que contiene la informacion de la ley general de archivos 
ley 594 de 2000
jornada: fines de semana.
aprendices:
* katerin molina
*tatiana garcia
*sandra
*yahira
*yisset
* yury marcela
*paula cardenas
*ana milena ordoñez.

ACTIVIDAD DE ROGANIZACION DOCUMENTAL.

- Cuales son las responsabilidades del sercivio publico frente a los documentos y archivoa?

La entrega y recibo de los documentos y archivos a que se refiere el articulo anterior, se hará de conformidad con la Tabla de Retención Documental. Para tal efecto, se diligenciará el formato único de inventario, en concordancia con su instructivo: numerales 2,3,4,5,6,8,9,10,11,12,13,14,16, 17, 18 y 19, señalados en el presente artículo. Del numeral 10 se exceptúa lo relacionado con transferencia y del numeral 16 igualmente lo relacionado con estado de conservación.

--Que el Código Penal dentro del Título IX de “Delitos contra la Fe Pública”, artículo 292establece las sanciones para hechos de destrucción, supresión u ocultamiento de documento público.

- Responsabilidad del servidor público frente a los documentos  y archivos. el servidor público será responsable de la adecuada conservación, organización, uso y manejo de los documentos y archivos que se deriven del ejercicio de sus funciones.

Todo servidor público al ser vinculado, trasladado o desvinculado de su cargo, recibirá o entregará según sea el caso, los documentos y archivos debidamente inventariados para garantizar la continuidad de la gestión pública.

-explique como debe llenarse al formato unico del inventario documental.

1. ENTIDAD REMITENTE. Debe colocarse el nombre de la entidad responsable de la

documentación que se va a transferir.

2. ENTIDAD PRODUCTORA. Debe colocarse el nombre completo o Razón Social de la entidad que produjo o produce los documentos.

3. UNIDAD ADMINISTRATIVA. Debe consignarse el nombre de la dependencia o unidad administrativa de mayor jerarquía de la cual dependa la oficina productora.

4. OFICINA PRODUCTORA. Debe colocarse el nombre de la unidad administrativa que Produce y conserva la documentación tramitada en ejercicio de sus funciones.

5. OBJETO. Se debe consignar la finalidad del inventario, que puede ser: Transferencias Primarias, Transferencias Secundarias, Valoración de Fondos Acumulados, Fusión y Supresión de entidades y/o dependencias, Inventarios individuales por vinculación, traslado, desvinculación.

6. HOJA No. Se numerará cada hoja del inventario consecutivamente. Se registrara el

Total de hojas del inventario.

7. REGISTRO DE ENTRADA. Se diligencia sólo para transferencias primarias y

Transferencias secundarias. Debe consignarse en las tres primeras casillas los dígitos

Correspondientes a la fecha de la entrada de la transferencia (año, mes día). En NT se

Anotará el número de la transferencia.

8. No. DE ORDEN. Debe anotarse en forma consecutiva el número correspondiente a

Cada uno de los asientos descritos, que generalmente corresponde a una unidad de

Conservación.

9. CODIGO. Sistema convencional establecido por la entidad que identifica las oficinas

Productoras y cada una de las series, subsidies o asuntos relacionados.

10. NOMBRE DE LAS SERIES, SUBSERIES O ASUNTOS. Debe anotarse el nombre

Asignado al conjunto de unidades documentales de estructura y contenido homogéneo, emanado de un mismo órgano o sujeto productor como consecuencia del ejercicio de sus funciones específicas.

-Cual es el procedimiento  para la entrega y recibo publico frente a los documentos y archivos?

 se establecen los criterios para la organizacion de los archivos de gestion en las entidades publicas y las privadas que cumplen funciones publicas se regula el inventario unico documental y se desarrollan los articulos 21, 22, 23 y 26 de la ley general de archivos 594 de 2000.

Dispone que teniendo encuenta el ciclo vital de los documentos, los archivos se clesifican en: archivos de gestion, archivos centrales y archivos historicos.

que  el articulo 26  de la 594 de 2000 señala que es obligacion que las entidades de las administracion publica  elavorado  inventarios  de los documentos que produsca en ejercicio de sus funciones, de manera que se asegura el control de los di}ocumentos en sus diferentes partes.

 1)    Los Secretarios Generales o quien haga sus veces deberán garantizar que en los manuales de funciones y procedimientos de la entidad respectiva, se regule la responsabilidad de recibo y entrega de los documentos de Archivo por parte de los servidores públicos, que se encuentren en situaciones  administrativas de retiro temporal o definitivo de sus cargos y de la notificación de estas situaciones al Jefe de la Unidad de Archivo para que oportunamente cumpla con el desempeño de las responsabilidades que le correspondan

Diapositivas salud ocupacional

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TRAMITE Y PRODUCCION DE DOCUMENTOS.

LEY 43 DE 1913:
principios rectorales : -fines de estado 
                                 - fines de archivo
                                  - garanterizar a la comunidad, principios deberes derechos participacion control
NORMATIVIDAD  Y LA GESTION DOCUMENTAL DE LOS ARCHIVOS:
GESTION DOCUMENTAL
Conjunto de actividades administrativas y tecnicas  tendencias a la planificacion manejo y organizacion de la documentacion producida y recibida por las entidades, desde su origen hasta su destino final , con el objeto de facilitar su utilizacion y su conservacion.
La gestion documental se reconoceuna actividad ligada alos archivos y su desarrollo es paralelo  a la busquedad de la transparencia de la gestion administrativa.
PROCESO DE PRODUCCION DE DOCUMENTOS
Directrices relacionados con el numero de copias
Control de la produccion  de nuevos documentos
Determinacion de la periodicidad de la produccion documental
PROCESO DE RECCION DE DOCUMENTOS
Conjunto de operaciones de verificacion  y control que una institucion debe realizar para la admision de los documentos que son remitidos por una persona natural o juridica.
PROCESO DE RECEPCION DE DOCUMENTOS
Registro de documento:                                                            
definicion de medios de recepcion
recibo de documentos oficiles
verificacion y canfrontacion de folios, copias, anexsos, firmas
 constancia de recibido
asignacion de datos (acuerdo AGN 060/2001 ART. 2)
asignacion consecutivo de envios
Radicacion de documentos:
asignacion de consecutivos, fecha y hora
impresion de rotulo de radicacion
relacion entre los documentos recividos  y enviados
registros impreso de planillas de radicacion y control
elaboracion de estadisticas
PROCESO DE DISTRIBUCION DE DOCUMENTOS
Actividades tendientes a garantizar que los documentos llegen a su destinario.
PROCESO DE TRAMITE DE DOCUMENTOS
curso de documento desde su produccion o reccion hasta el cumplimiento de su funcion administrativa, respuesta a una solucion o requerimiento
PROCESO DE ORGANIZACION DE DOCUMENTO
Conjunto de acciones orientadas a la clasificacion, ordenacion y descripcion de documentos -actas-comite-directivo
PROCESO DE CONSULTA DE DOCUMENTOS
acceso a un documento o grupo de documentos con el fin de conocer la informacion que contiene.
conjunto de medidas preventivas o correctivas, adoptadas para garantizar la integridad fisica y funcional de los documentos de archivos y alterar su contenido.
PROCESO DE CONSERVACION DE DOCUMENTOS
sistema integrado de conservacion:
control de plagas
almacenamiento, realmacenamiento y empaste
primeros auxilios y reparaciones menores
prevencion de desastres
planes de contringescia (copia de seguridad, proteccion en incendios, robos, inundaciones, catastrofes naturales.
PROCESO DE  DISPOCICION FINAL DE DOCUMENTOS
Desision resultante de la valoracion en cualquier etapa del ciclo vital del documento.

CÓDIGO PENAL: Art. 218 a 228 y Art. 231
Art. 218. - Falsedad material de empleado oficial en documento público. El empleado oficial que en ejercicio de sus funciones falsifique documento público que pueda servir de prueba, incurrirá en prisión de tres (3) a diez (10)años.
Art. 219. - Falsedad ideológica en documento público. El empleado oficial que en ejercicio de sus funciones, al extender documento público que pueda servir de prueba, consigne una falsedad o calle total o parcialmente la verdad, incurrirá en prisión de tres (3) a diez (10) años.
Art. 220. - Falsedad material de particular en documento público. El que falsifique documento público que pueda servir de prueba, incurrirá en prisión de dos (2) a ocho (8) años.
Art. 221. - Falsedad en documento privado. El que falsifique documento privado que pueda servir de prueba, incurrirá, si lo usa, en prisión de uno (1) a seis (6) años.
Art. 222. - Uso de documento público falso. El que sin haber concurrido a la falsificación hiciere uso de documento público falso que pueda servir de prueba, incurrirá en prisión de uno (1) a ocho (8) años. Si quien usa el documento a que se refiere el inciso anterior, fuere el mismo que lo falsificó, la pena se aumentará hasta en la mitad.
Art. 223. - Destrucción, supresión y ocultamiento de documento público. Modificado Ley 43 de 1982, Art. 3o. El que destruya, suprima u oculte, total o parcialmente, documento público que pueda servir de prueba, incurrirá en prisión de dos (2) a ocho (8) años. Si el hecho fuere realizado por empleado oficial en ejercicio de sus funciones, se impondrá prisión de tres (3) a diez (10) años.
Art. 224. - Destrucción, supresión y ocultamiento de documento privado. El que destruya, suprima u oculte, total o parcialmente un documento privado que pueda servir de prueba, incurrirá en prisión de uno (1) a seis (6) años.
Art. 225. - Otros documentos. Para efecto de los artículos anteriores se asimilan a documentos, siempre que puedan servir de prueba, las expresiones de persona conocida o conocible recogidas por cualquier medio mecánico, los planos, dibujos, cuadros, fotografías, cintas cinematográficas, radiográficas, fono-ópticas, archivos electromagnéticos y registro técnico impreso.
Art. 226. - Falsedad personal para la obtención de documento público. El que para obtener documento público, suplante a otro, o se atribuya nombre, estado civil, calidad, profesión, oficio o condición falsos, incurrirá en prisión de seis (6) meses a tres (3) años.
Art. 227. - Falsedad personal. El que con el fin de obtener un provecho para si o para otro, o causar daño, sustituya o suplante a una persona o se atribuya nombre, edad, estado civil, o calidad que pueda tener efectos jurídicos, incurrirá, siempre que el hecho no constituya otro delito, en prisión de uno (1) a tres (3) años.
Art. 228. - Falsedad para obtener prueba de hecho verdadero. El que realice uno de los hechos descritos en este capítulo, con el fin de obtener para sí o para otro, medio de prueba de hecho verdadero, incurrirá en arresto de tres (3) meses a dos (2) años.

CÓDIGO DE COMERCIO: Art. 48, 51, 54

Art. 48.- Todo comerciante conformará su contabilidad, libros, registros contables, inventarios y estados financieros en general, a las disposiciones de este Código y demás normas sobre la materia. Dichas normas podrán autorizar el uso de sistemas que, como la microfilmación, faciliten la guarda de su archivo y correspondencia. Asimismo será permitida la utilización de otros procedimientos de reconocido valor técnico-contable, con el fin de asentar sus operaciones, siempre que facilite el conocimiento y prueba de la historia clara, completa y fidedigna de los asientos individuales y el estado general de los negocios

Art. 51.- Harán parte integrante de la contabilidad todos los comprobantes que sirvan de respaldo a las partidas asentadas en los libros, así como la correspondencia directamente relacionada con los negocios

Art. 54.- El comerciante deberá dejar copia fiel de la correspondencia que dirija en relación con los negocios, por cualquier medio que asegure la exactitud y duración de la copia. Asimismo, conservará la correspondencia que reciba en relación con sus actividades comerciales, con anotación de la fecha de contestación o de no haberse dado respuesta

DECRETO 2649 DE 1993. Art. 123

ARTICULO 123. SOPORTES. Teniendo en cuenta los requisitos legales que sean aplicables según el tipo de acto de que se trate, los hechos económicos deben documentarse mediante soportes, de origen interno o externo, debidamente fechados y autorizados por quienes intervengan en ellos o los elaboren.

Los soportes deben adherirse a los comprobantes de contabilidad respectivos o, dejando constancia en estos de tal circunstancia, conservarse archivados en orden cronológico y de tal manera que sea posible su verificación.

Los soportes pueden conservarse en el idioma en el cual se hayan otorgado, así como ser utilizados para registrar las operaciones en los libros auxiliares o de detalle.

DECRETO 2150 DE 1995. Art. 11, 12, 23 y 24

ARTÍCULO 11. SUPRESIÓN DE SELLOS. En el desarrollo de las actuaciones de la administración pública, intervengan o no los particulares, queda prohibido el uso de sellos, cualquiera sea la modalidad o técnica utilizada, en el otorgamiento o trámite de documentos, distintos de los títulos valores.

La firma y la denominación del cargo serán información suficiente para la expedición del documento respectivo.

Prohíbase a los funcionarios públicos el registro notarial de cualquier sello elaborado para el uso por Ia Administración Pública.

ARTÍCULO 12. FIRMA MECÁNICA. Los jefes de las entidades que integran la Administración Pública podrán hacer uso, bajo su responsabilidad, de la firma que procede de algún medio mecánico, en tratándose de firmas masivas. En tal caso, previamente mediante acto administrativo de carácter general, deberá informar sobre el particular y sobre las características del medio mecánico.

ARTÍCULO 23. FORMULARIO ÚNICO. Cuando varias entidades requieran de los particulares informes de una misma naturaleza, podrán disponer el diligenciamiento de un formulario único.
ARTÍCULO 24. FORMULARIOS OFICIALES. Los particulares podrán presentar la información solicitada por la administración pública en formularios oficiales, mediante cualquier documento que respete integralmente la estructura de los formatos definidos por la autoridad o mediante fotocopia del original.

NTC 2223: 1986
Equipos y útiles de oficina. Tinta líquida para escribir”.

NTC 4436

Papel para documentos de archivo: requisitos para la permanencia y

durabilidad”

NTC 4436 1998. Conservación preventiva información y documentación. Papel para documentos de archivo. Requisitos para la permanencia y durabilidad

Acuerdo AGN 060 de 2001.

Artículos 4, 6, 9 . Pautas para la administración de

comunicaciones oficiales en las entidades públicas y privadas que

cumplen funciones públicas.

NTC 1673 “Papel y cartón: papel para escribir e imprimir”

Calidad: Humedad 7.5 % Máximo Blancura 78 % Mínimo

Requisitos: El papel Bond debe cumplir con los requisitos indicados en la NTC 1673.Los papeles para escribir e imprimir deben cumplir con los requisitos de lisura descritos en la Norma. El papel para escribir e imprimir debe tener suficiente resistencia al esparcimiento de las tintas estilográficas de tal manera que los  trazos deben quedar nítidos y definidos,

Empaque y rotulado: El papel Bond deberá empacarse con una envoltura y dos tapas laterales de material impermeable tales que protejan el papel de la humedad y manejo adecuado durante el almacenamiento y transporte

Presentación: Resmas por 500 hojas, empacadas las  Resmas en Caja de Cartón por 10 resmas cada caja.

HISTORIA DE LA SALUD OCUPACIONAL

ACA EN ESTE LINK SE ENCUETRAN LAS DIAPOSITIVAS DE LA HISTORIA DE LA SALUD OCUPACIONAL

http://www.slideshare.net/AnaMilena4/diapositivas-salud-ocupacional-5586989


REALIZADA POR EL APRENDIZ

ANA MILENA ORDOÑEZ CARDOSO
JORNADA:  FIN DE SEMANA

ACTIVIDAD DE PRODUCIR Y TRAMITAR DOCUMENTOS

2.

2.

.Investigue y responda:
-¿Cuáles son los objetivos de la comunicación escrita y las comunicaciones oficiales?
-¿Qué es un tipo documental? y ejemplifique 5, identificando las características de los mismos.
-Diferencie entre preservar y conservar.
-Identifique los elementos de agrupación y las unidades de conservación
-¿Qué es un organigrama?, explique.
-¿Qué es un manual de procedimientos y funciones?
-Defina que es y que debe contener un manual de correspondencia
-Conceptualice autoridad y conducto regular.
-Indague en el acuerdo 060 de 2001 la diferencia entre correspondencia y comunicaciones oficiales.

Solución: 1 rta/

 La comunicación escrita, a diferencia de la oral, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo. La interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e, incluso, puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente. Por otro lado, la comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas y la complejidad gramatical, sintáctica y léxica con respecto a la comunicación oral.

 Por otra parte las Comunicaciones oficiales  se entenderán como todos los documento que se produzcan desde lo administrativo y que circulan por los diferentes estadios o escenarios en que se mueve la investigación.

· Contribuir a fortalecer los procesos de Formación y aprendizaje de los diferentes componentes, como de la totalidad del proyecto de biblioteca digital.

2. tipo documental: "la forma en que se encuentra expuesta la información en el soporte", y

Responde a funciones, actividades e incluso a la legislación de una institución, de un país, es  decir, el tipo documental es el nombre con que se conocen los documentos, sea porque el mismo documento trae escrito su nombre, o porque la costumbre ha llevado a nombrarlos.

·         Actas: deja constancia de lo tratado.

·         Acuerdos: decisión tomada en común

·          Circulares: pasar de una persona a otra.

·          Memorandos: notificación que le pasan a una persona.

·         Informes: informar sobre alguna decisión.

3. la diferencia entre preservar y conservar es que son  métodos

Y técnicas referentes a la preservación de los materiales de archivos por otro lado podemos afirmar que conservar es la protección de los materiales de archivos.

4.*  los elementos de agrupación  son el conjunto de documentos generados por una unidad  administrativa  en el ejercicio de sus funciones.

* Unidades de conservación  es un cuerpo que contienen forma adecuada una unidad archivística. Pueden ser unidades de conservación entre otras, una caja, un libro, una carpeta.

5. organigrama: Es la representación grafica en la cual se muestra de  una manera jerárquica  la estructura de una empresa, de alguna manera muestra las personas que dirigen dicho lugar.

Para ello el organigrama desempeña un papel importante, que informan y por ello los elementos de autoridad.

6. manual de procedimientos y funciones: es un documento escrito en el cual se ve reflejado todas las funciones que tienen que realizar los diferentes funcionarios en una unidad administrativa de una empresa.

En el se encuentra registrada y transmitida sin distorsión la información básica referente al funcionamiento de todas las unidades administrativas, facilita las labores de auditoría, la evaluación  y control interno y su vigilancia, la conciencia en los empleados y en sus jefes de que el trabajo se está realizando o no adecuadamente por ello  Permite conocer el funcionamiento interno por lo que respecta a descripción de tareas, ubicación, requerimientos y a los puestos responsables de su ejecución.

7. manual de correspondencia: el manejo de la Correspondencia recibida y despachada a nivel nacional, para un adecuado control de la misma.

1) Ítem: Donde se establece la numeración correlativa por orden de llegada de la

Documentación. Esta numeración se reinicia cada año, ya que el libro se maneja

Por gestiones.

2) Fecha: Figura la fecha en la cual se está recibiendo la correspondencia.

3) Documento: Se establece el código de procedencia del documento o bien el tipo

De documento de que se trate como ser un fax o una nota, que en algunos casos no

Cuenta con código.

4) Procedencia: Se establece el lugar de donde procede la correspondencia.

5) Referencia: Debe reflejar el asunto o tema al cual está referida la comunicación

Externa o interna.

6) Dirigido a: Se establece el nombre o iniciales del destinatario.

7) Archivado en: Se establece en que fila o carpeta debe archivarse la

Documentación.

8. *  conducta regular: Es el hilo conductor que se debe seguir para la resolución de inquietudes, conflictos o emitir sugerencias. Debido al  proceso de las  acciones que se ejecutan en cada una de las instancias en donde se analiza una acción.

* Autoridad: El poder es un hecho real. Una voluntad se impone a otra por el ejercicio de la fuerza, para gobernar  sobre el poder que representa  por ende es una persona  que tiene la autoridad de imponer la voluntad.

9. * acuerdo 060 de 2001 diferencia entre correspondencia y  comunicaciones oficiales. Parte desde el punto en que la correspondencia es de carácter privado y las comunicaciones oficiales son  producidas en desarrollo  de las funciones asignadas  este es el punto de diferencia entre ambas partes.

vitacora del dia 23 y 24 de octubre de 2010

el sabado 23 se llevo a cabo una capacitacion sobre liderazgo y se realizaron dinamicas en el cual se relacionaron los compañeras antiguos con los nuevos poniendo en practica la organizacion y el trabajo en equipo , por otro lado se termino de desarrollar en el ambiente de trabajo el reglamento del aprendiz sena
capitulo 6 : tramites academicos o solicitados por aprendices sena.
capitulo 7:  proceso de formacion, incumplimiento y desercion.
capitulo 8: faltas academicas y disciplinarias.
capitulo 9: medidas formativas y sanciones
capitulo 10: procedimiento para la aplicacion de sanciones.
capitulo 11: de la representacion de los aprendices
capitulo 12: de la representativa de los lideres de programa.

todo estos capitulos se representaron en frizos y cada grupo tenia que exponerlo y explicarlo detalladamente.

El dia domingo 24 de octubre de 2010 se llevo a cabo en el auditorio del sena la exposicion de los proyectos de los aprendices nuevos , se conto con la intervencion de los instructores y las respectivas correcciones para el mejoramiento de esta .
por consiguiente se llevo a cabo la jornada de carnetizacion.

aprendiz: ana milena ordoñez cardoso
ficha: 113448
jornada:  fines de semana.

BÍTAGORA SABADO 16DOMINGO17 Y LUNES18

EL DÍA SÁBADO NOS REUNIMOS CON NUESTROS GRUPOS PARA TERMINAR NUESTRO PROYECTO.

EL DÍA DOMINGO CONOCIMOS A LOS NUEVOS Y EXPUSIMOS EN EL AUDITORIO , RECIBIMOS  LA  RETROALIMENTACIÓN  DE  NUESTROS  INSTRUCTORES Y COMPAÑEROS LOS NUEVOS  SIGUIERON EN SU PROCESO DE INDUCCIÓN.

EL  DÍA LUNES TRABAJAMOS SOBRE ELE MANUAL DE CONVIVENCIA DEL SENA Y REALIZAMOS UN FRIZO SOBRE ESTE.

VITACORA

El día sábado 16 de octubre se se realizó en grupo algunos ajustes en el proyecto y a la vez darlo por terminado, puesto que al día siguiente se da por concluido en el auditorio la sustentación del mismo, ante los instructores y los nuevos aprendices  que conformaran junto a todos nosotros la formación y en horas de la tarde el instructor Reinaldo Carrillo y el asistente Diego nos aportan una explicación sobre la plataforma de sofiaplus dando asi por terminada la jornada.
El día lunes 18 de octubre nos dirigimos al aula para  que los nuevos aprendices conformaran los grupos y llevar a cabo la actividad propuesta por los instructores la cual consistia en realizar un friz con los los articulos que conforman el manual del sena y a su vez cada grupo sustentar el que se les fue asignado.

APRENDIZ: LUZ YAHIRA VARGAS PEÑA
FICHA: 113451
FIN DE SEMANA

VITACORA

ESE DIA NOS REUNIERON CON LOS NUEVOS LOS CUALES HASTA AHORA ESTAN EMPEZANDO SU PROCESO DE INDUCCION...... TAMBIEN REALIZAMOS EN GRUPOS UN FRIZO DONDE TENIAMOS QUE HACER EL REGLAMENTO DEL SENA, PERO A CADA UNO EL INSTRUCTOR EFRAIN NOS DIO LOS CAPITULOS, LOS TRABAJAMOS Y QUEDAMOS EN EL CAPITULO 5 LA CUAL ES LA ETAPA PRACTICA DE LOS PROGRAMAS DE FORMACION.

ATT: YISETH TORRES POVEDA
          113443
          FINES DE SEMANA

vitacora

LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL FIN DE SEMANA SE REALIZARON DISTINTAS ACTIVIDADES EN LAS CUALES SE DIO LA BIENVENIDA A LOS APRENDICEZ NUEVOS , QUE ESTABAN EN LA ETAPA DE INDUCCION , SE EXPLICABAN LOS PROTOCOLOS DEL SENA Y SUS REGALMENTO A SEGUIR , POR OTRO LADO SE FORMARON GRUPOS EN LOS CUALES CON ANTERIORIDAD SE TENIA QUE TENER EL REGLAMENTO DEL APRENDIZ DEL SENA  Y POR CONSIGUIENTE REALIZAR UN FRIZO POR GRUPO Y EXPONER CADA CAPITULO
* CAPITULO 1 : CAMPO DE APLICACION
*CAPITULO 2:DERECHOS DEL APRENDIZ SENA
*CAPITULO 3: DEBERES DEL APRENDIZ
*CAPITULO 4: PROHIBICIONES
*CAPITULO 5: ETAPA PRACTICA DE LOS PROGRAMAS DE FORMACION.

ASISTENCIA EN ORGANIZACION DE ARCHIVOS
FINES DE SEMANA
APRENDIZ: ANA MILENA ORDOÑEZ

COLOMBIA EN EL SIGLO XXV

Colombia, país tercermundista con una alto  grado de  desigualdad social y problemas internos que no se han podido solucionar, es  hoy por hoy fuente  de  recursos para otros países y materia prima de desarrollo dentro de una   gran  globalización.

Dentro del contexto de una visión futurista  y no muy  alejada Colombia dentro de unos años será una gran curbanización de conocimiento, como bien es sabido los esfuerzos del Estado sean encaminado en difundir y volver accesible la información o todo colombiano, lo cual proporciona a un pueblo mejorar la calidad de vida ya que el conocimiento es  fuente de todo desarrollo, lo cual permite ser mas competitivo dentro de un  mercado internacional, obteniendo así mayores ingresos  económicos y mejor estabilidad.

Pero si a esto le adicionamos una  visión de siglos muy seguramente Colombia no será  un estado independiente sino la misma globalización  hará  desaparecer fronteras, y  los conflictos que separan  a las  culturas tendrán que desaparecer, así mismo el ser humano evolucionara en el manejo de sus recursos  naturales y maximizara la tecnología para su beneficio.

DAVID CALDERON
Asistente de archivo
Grupo No. 113444
Fines de Semana

*CUAL CREE QUE DEBE SER EL PERFIL DE SALIDA DEL APRENDIZ DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION?

EL  PERFIL  DEBE  SER DE UNA PERSONA Q TENGA COMPETENCIAS LABORALES BASADA EN PROYECTOS,CON LA HABILIDAD DE TRABAJAR EN EQUIPO SOLUCIONANDO LOS INCONVENIENTES DE  UNA FORMA RÁPIDA Y EFICAZ CON CONOCIMIENTO TÉCNICO DE  LA  LABOR  MENCIONADA. 

*QUE ACTIVIDADES PODRA REALIZAR UNA VES FINALIZADO EL PROGRAMA?

-AUXILIAR DE ARCHIVO.

-AUXILIAR DE ARCHIVO Y REGISTRO.

-AUXILIAR DE CORRESPONDENCIA.

-OFICINISTA CLASIFICACIÔN DE ARCHIVO.

7.TECNICO EN ASISTENCIA EN ARCHIVO

1.CUANTAS Y CUALES SON LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA?
Son 6:
*210601001:ORDENAR LOS DOCUMENTOS SIGUIENDO NORMAS  TÉCNICAS VIGENTES.

*210601001:TRAMITAR LOS DOCUMENTOS DE ARCHIVÓ CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

*250601029:ORGANIZAR LOS ARCHIVOS SEGÚN EL CICLO VITAL DEL DOCUMENTO.

*2250601010:FACILITAR EL SERVICIO DE CLIENTES INTERNOS Y EXTERNOS
.
*240201500:TRABAR EN EQUIPO.

*24201501.COMPRENDER TEXTOS DE INGLE EN FORMA ORAL Y ESCRITA.

colombia en el siglo xxv.

para  mi  colombia  en  el  siglo  xxv,va  ser  mucha  tegnologia ,  la gente  va  estar  mucho  mas  actualizada, va  a  tener   aspectos  positivos  y  negativos,uno  de  los  puntos  positivos,  es  que  habra  mas  opirtunidades  de  salir  adelante, considero  que  en  siglo  xxv  no  habra  guerrilla,  uno  de  los  aspectos  negativos  es  que  no  vamos  tener  recursos  naturales   ya  que  el  hombre  esta  acabando  con  ellos.

APRENDIZ :  PAULA  ANDREA  CARDENAS C.
F ICHA: 113448.
FINES  DE  SEMANA.

IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE

Número de identificación

1002155213

Programa de formación

asistencia en organización de archivo

Nombres completos

ana milena ordoñez cardoso

Fecha:

26/05/2010

Edad

21 años

Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar así:

4

El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo

3

El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente

2

El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente

1

El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo

INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de manera  horizontal.

Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.

Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de su forma habitual.  Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía.  Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado

La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder podría calificarse de:mi manera de proceder ante la forma de aprender es involucrandome mucho mas en el tema y apropiandome de este .

RESPUESTA:  MI MANERA DE APRENDER ES COMO UTILIZO DE UNA BUENA FORMA  LAS HERRAMIENTAS QUE TENGO A MI ALCANCE PAR ASI DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE  , SE PRESENTE.

EXPERIENCIA CONCRECTA

OBSERVACIÓN REFLEXIVA

CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA

EXPERIMENTACIÓN ACTIVA

Dimensiones del aprendizaje según David Kolb

1

3

DICERNIMIENTO Procedo por eliminación, trato de distinguir cuidadosamente los elementos más pertinentes.

2

ENSAYANDO. Actúo por olfato, ensayo las cosas que se me ocurren, que se me vienen a la mente hasta que funciona

4

INVOLUCRÁNDOME. Me involucro a fondo, trabajo con ardor, pongo mucho interés y energía.

1

PRACTICANDO. Trato de hacerlo de manera satisfactoria, yendo de lo más corto, con un mínimo de tiempo y esfuerzo.

Bitmap

Experiencia Concreta y Conceptualización abstracta

Bitmap

Forma como el individuo organiza su trabajo

Experimentación activa y Observación reflexiva

Bitmap

Manera como el individuo se relaciona con el objeto de aprendizaje

2

4

RECEPTIVAMENTE Estoy concentrado plenamente en lo que sucede y disponible para recoger la mayor cantidad de elementos posible.

3

RELACIONANDO.  Trato de ubicarme correctamente con relación a la pregunta o al problema que se presenta.

2

ANALITICAMENTE. Analizo la situación, tomo en consideración, uno a uno, los diferentes elementos que pueda identificar.

1

IMPARCIALMENTE. Me esfuerzo por ser lo más objetivo posible, estudio la situación sin tomar partido ni prejuicios.

3

3

SINTIENDO. Pongo atención a lo que siento espontáneamente y a lo que soy dentro de la situación.

2

OBSERVANDO. Observo atentamente lo que sucede y como se desarrolla

4

PENSANDO. Pienso y trato de comprender qué es lo que me presenta una dificultad, trato de encontrar una explicación a lo que me intriga

1

HACIENDO. Paso rápidamente a la acción, hago de todo para resolver inmediatamente y de manera práctica el problema presentado.

4

2

ACEPTANDO Acepto la situación tal cual se presenta, admito incondicionalmente la realidad, parto de los hechos tal como son.

1

TOMANDO RIESGOS. Me involucro en buen grado en experiencias nuevas, tengo tendencia a salirme de los caminos convencionales.

3

EVALUANDO. En primer lugar y ante todo trato de evaluar seriamente el estado actual de las cosas, y apreciar su justo valor antes de efectuar cualquier cambio.

4

CON CAUTELA. Fijándome si las ideas con ciertas o correctas. Me mantengo alerta, con los ojos abiertos, trato de percibir lúcidamente todo lo que me concierne de cerca o de lejos al problema o a su solución,

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1

INTUITIVAMENTE. Me fío a lo que surge espontáneamente de mi intuición, antes que recurrir al razonamiento lógico (inducción, deducción, comparación, etc.)

2

PRODUCTIVAMENTE. Me preocupo sobre todo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un producto útil o interesante.

3

LOGICAMENTE Trato de aplicar hasta el fin un razonamiento lógico (inductivo, deductivo, comparativo, etc.) riguroso.

4

CUESTINANDO.  Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias.

6

3

ABSTRACTO. Tengo tendencia a referirme más, a los principios y conocimientos adquiridos antes que detenerme a analizar los hechos o las evidencias de la realidad.

1

OBSERVANDO. Examinando atentamente los detalles.  Prefiero observar atentamente lo que sucede en lugar de tratar de buscar e imaginar diferentes explicaciones.

4

CONCRETO. Me intereso sobre todo en los aspectos concretos, materiales del problema, antes que en sus dimensiones conceptuales, teóricas.

2

ACTIVO. Prefiero antes que nada hacer activamente algo, hacer operaciones prácticas.

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ORIENTADO HACIA EL PRESENTE. Tengo en cuenta antes que nada, lo que sucede en el momento presente, antes que concentrarme sobre algo que ha sucedido antes o que sucederá después

REFLEXIVO. Pienso, reflexiono, el problema da vueltas en mi cabeza, lo “mastico mentalmente”.

ORIENTADO HACIA EL FUTURO. Me preocupo sobretodo de las perspectivas del futuro, trato de prever y/o prevenir lo que podría eventualmente suceder con relación a ello.

PRAGMÁTICO. Buscando efectos o usos prácticos.. Antes de gastar energías, me preocupo primero de que va a servirme, qué aplicación práctica podría tener en la vida de todos los días.

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3

APRENDIENDO MÁS DE LA EXPERIENCIA Me refiero principalmente al conjunto de mis experiencias vividas, o a lo que otros han encontrado.

2

APRENDE MÁS DE LA OBSERVACIÓN Mantengo mi atención sobre la situación, analizo y observo todo lo que concierna de cerca o de lejos.

4

APRENDE MÁS DE LA CONCEPCIÓN. Me las ingenio para elaborar una explicación teórica que muestre, de manera original, los diversos aspectos de la situación problemática.

1

DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR LAS IDEAS Creo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o controlar los aspectos indeseables.

9

4

AFECTIVAMENTE Pongo toda mi atención sobre el tema o problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria.

3

RESERVADO. Con cautela y sin manifestación externa.  Tengo tendencia a ser prudente y moderado, a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema.

2

RACIONAL  Utilizo mi razonamiento y mi juicio lógico para resolver un problema o responder una pregunta.

1

ABIERTO. Apertura a otras opciones.

TOTAL

13

10

18

6

Conceptualización abstracta menos experiencia concreta

X

5

Experimentación activa menos observación reflexiva

Y

-4

EXPERIENCIA CONCRETA

OBSERVACIÓN REFLEXIVA

CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA

EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA

Bitmap Bitmap Bitmap Bitmap

13

10

18

6

ASIMILADOR

ASIMILADOR

ASIMILADOR

Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11

ASIMILADOR

CONVERGENTE

CONVERGENTE

Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.

DIVERGENTE

Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12

DIVERGENTE

ACOMODADOR

Al ubicarse sobre cada Estilo se despliega un resumen de sus características

Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.